Si segnalano gli strumenti operativi per una didattica inclusiva, predisposti dal Comune di Prato. Materiali utili per la rilevazione delle competenze in entrata e in uscita e per la progettazione di un percorso di apprendimento dell’italiano L2 e italiano per lo studio.
Il materiale è suddiviso per ordini scolastici.
I processi migratori in atto a livello globale hanno modificato anche la scuola e la sollecitano a nuovi compiti educativi. Dipendono, infatti, anche dalla scuola la velocità e la profondità dell’integrazione di una componente ormai strutturale della popolazione.
La presenza crescente nelle scuole di bambini e ragazzi che hanno una storia, diretta o famigliare, di migrazione è un dato ormai strutturale del nostro sistema scolastico.
Questi studenti possono essere un’occasione di cambiamento per tutta la scuola, lo specchio di come sarà l’Italia di domani. Per questo le scuole, se ben attrezzate, possono diventare laboratori di convivenza e di nuova cittadinanza. Dipende dagli esiti dell’esperienza scolastica dei figli dei migranti la possibilità di un paese di contare, per il suo sviluppo economico e civile, anche sulle intelligenze e sui talenti dei “nuovi italiani”.
Nel sito è possibile trovare informazioni e materiali utili per l’inserimento degli alunni neoarrivati in Italia e per progettare percorsi di apprendimento dell’Italiano L2 e per gli alunni provenienti da contesti migratori.
Il sito vuole essere un valido aiuto alle scuole afferenti ai CIT con lo scopo di offrire materiali, risorse ed esperienze didattiche e metterle a disposizione di tutti.
Il 21 febbraio si celebra la Giornata Internazionale per la lingua madre (UNESCO, 1999)
“Le lingue madri, in un approccio multilinguistico, sono fattori essenziali per la qualità dell’istruzione, che è alla base dell’emancipazione di donne e uomini e delle società in cui vivono”.
Irina Bokova, Direttore Generale dell’UNESCO dal 2009 al 2017